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2008-05-17 | 跨社会阶层、天才与传统教育对职业规划咨询的启示

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1.跨社会阶层

    不同社会阶层的人们在价值取向和行为方式上会有一定的区别,当个人迁移社会阶层时为了适应这个社会阶层在自觉与不自觉中会为改变而付出努力,伴随发生的是改变原有行为习惯和价值取向的不适感,同时还有对不同社会阶层隐性规则的理解障碍。而社会阶层在接纳新成员过程中的审视亦将给新成员一定的负面影响,新成员在这种压力下的不适感将增强,行为上将可能与原有成员发生冲突,甚至行为扭曲。例如不同阶层男女婚后生活所出现的冲突问题就是一种表现。大学生尤其是来自农村的贫穷家庭的学生,进入大学以后便开始了进入新社会阶层的过程,这个过程将持续到进入现实工作世界后相当长的人生旅途中,这种跨社会阶层的内心与行为冲突将伴随始终。

2.天才学生

    天才学生有两种,一种是众所周知的天才,另一种是不被别人所知的天才。天才由于独特的思考和行为不被别人理解而会产生内心冲突,尤其是不被人所知的天才更容易被人误解或视为怪物,许多偏内向人格特点的天才可能由于对外沟通的缺乏也难以处理这一困境。有研究结果显示80%的天才偏内向,最典型天才的MBTI类型是INFP/INTP。在本人的咨询过程中亦发现MBTI类型为INP的来询者更易受困于不被理解。

3.传统教育

    传统的教育体系缺乏对学生在早期成长过程中的职业生涯教育,但另一方面是传统文化中望子成龙所期望孩子将来出将入相的观点而对许多职业的偏见和刻板印象,缺乏自我探索及被动接受的职业偏见和刻板印象加强了学生将来在职业选择上困惑。

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